اتر پردیش کے ایک گاؤں میں بڑھاپے میں تعلیم کا چراغ جل اٹھا، جہاں 60 سے 78 سال کی عمر کے بزرگ شہریوں نے اسکولوں کا رخ کیا ہے۔ یہ انوکھا اقدام ضلع جالون کے گاؤں چھانی میں دیکھنے میں آیا، جہاں "نئی بھارت ساچھرتا کاریہ کرم” نامی حکومتی پروگرام کے تحت ان بزرگوں کو پڑھنے لکھنے اور حساب کتاب سکھایا جا رہا ہے۔

بزرگ شاگردوں نے کلاس رومز میں قدم رکھا

اس پہل کی قیادت جالون کے سب ڈویژنل مجسٹریٹ رنکو سنگھ راہی نے کی، جو ایک سینئر بھارتی انتظامی افسر ہیں۔ ان کی کوششوں سے نو بزرگ افراد کو اسکولوں میں داخلہ دلایا گیا ہے۔ اس پروگرام کا مقصد ان افراد کو بنیادی تعلیم فراہم کرنا ہے جنہوں نے جوانی میں پڑھ لکھ نہ پائے۔ اسکول پہنچنے پر، ان نئے شاگردوں کا اساتذہ اور ننھے طلباء کی جانب سے پھولوں کے ہاروں اور تالیوں سے استقبال کیا گیا، جس سے ایک جشن کا سماں پیدا ہو گیا۔

اسسٹنٹ بیسک ایجوکیشن آفیسر گیان پرکاش اوستھی نے بتایا کہ سات مرد اور دو خواتین کو داخل کیا گیا ہے۔ پرائمری اسکول میں داخل ہونے والوں میں دیوی دین (60)، مشری لال (65)، ونسش گوپال (72)، بھلائی (70)، ٹیکا رام (69) اور رام مورتی (66) شامل ہیں۔ جبکہ کلکا (78) اور راجدولیا (78) کو جونیئر ہائی اسکول میں داخل کیا گیا ہے۔ یہ بزرگ طلباء اب بچوں کے ساتھ کلاسوں میں شرکت کر رہے ہیں، جس نے مقامی کمیونٹی میں کافی تجسس اور توجہ پیدا کی ہے۔

ایک منفرد تعلیمی مہم

سب ڈویژنل مجسٹریٹ رنکو سنگھ راہی کی طرف سے، خاص طور پر بزرگ افراد میں خواندگی کو فروغ دینے کی کوششوں کو خوب سراہا جا رہا ہے۔ راہی صاحب پہلے بھی مختلف معاملات میں خبروں میں رہے ہیں، جن میں ایک متنازعہ واقعہ بھی شامل ہے جس کی وجہ سے انہیں پچھلی پوسٹ سے عارضی طور پر ہٹا دیا گیا تھا، اور پھر استعفیٰ دیا تھا جسے بعد میں واپس لے لیا گیا تھا۔ جالون میں چارج سنبھالنے کے بعد، انہوں نے عوامی خدمت، فلاحی اسکیموں کے موثر نفاذ، انتظامی کاموں میں شفافیت، اور ناخواندہ بزرگ شہریوں کے لیے تعلیمی مواقع کو یقینی بنانے کے اپنے عزم پر زور دیا۔ خواندگی کی اس مہم کے لیے ان کی محنت اتر پردیش اور پورے ہندوستان میں تمام عمر کے افراد میں خواندگی کی شرح کو بہتر بنانے کی وسیع تر کوششوں کی عکاسی کرتی ہے۔

بھارت میں بالغ تعلیم کے پروگراموں کی ایک طویل تاریخ رہی ہے۔ 1988 میں شروع کیے گئے نیشنل لٹریسی مشن (NLM) جیسے اقدامات نے ناخواندہ افراد کو فعال خواندگی فراہم کرنے پر توجہ مرکوز کی۔ حال ہی میں، ‘ساکشر بھارت’ (2009-2017) اور ‘پڑھنا لکھنا ابھیان’ (2020-21) جیسی اسکیموں کا مقصد خواندگی کی شرح میں اضافہ، صنفی فرق کو کم کرنا، اور علاقائی اور سماجی عدم مساوات کو دور کرنا رہا ہے۔ یہ پروگرام عمر کی قید کے بغیر، شہریوں کو تعلیم کے ذریعے بااختیار بنانے اور تاحیات تعلیم کے لیے حکومت کے عزم کو اجاگر کرتے ہیں۔

جالون کے ان بزرگ طلباء کی کہانی اس بات کا ثبوت ہے کہ سیکھنے کے لیے کبھی بھی دیر نہیں ہوتی۔ بہت چھوٹے طلباء کے ساتھ رسمی تعلیم میں ان کی شرکت ایک تحریک اور تعلیم کے تبدیلی لانے والے اثرات کی ایک طاقتور یاد دہانی کے طور پر کام کرتی ہے۔ اس اقدام نے تیزی سے اس علاقے میں بحث کا ایک اہم موضوع بن گیا ہے، اور بہت سے رہائشی ان لوگوں کو تعلیمی رسائی فراہم کرنے کی کوششوں کو سراہا رہے ہیں جنہیں پہلے نظر انداز کیا گیا تھا۔